邯郸二本大学有哪些专业 邯郸学院算好的二本吗

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河北有哪些大学二本

有唐山师范学院、河北科技师范学院、华北科技学院、承德医学院、防灾科技学院、河北金融学院、北华航天工业学院、廊坊师范学院、河北北方学院、保定学院、唐山学院、河北中医学院等。

一、唐山师范学院

唐山师范学院（Tangshan Normal University），位于河北省唐山市，是一所省属全日制普通本科师范院校。

学校分为大学道校区、学院路校区和建设路校区，占地79.337万平方米，建筑面积47.747万平方米；图书馆藏有纸质图书148.5万册；有全日制在校生18575人；设有16个教学单位，55个本科专业，涵盖10个学科门类；教职工1020人。

二、河北科技师范学院

河北科技师范学院，坐落于河北省秦皇岛市，是国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校、教育部首批全国重点建设职教师资培养培训基地、科技部国家级科技特派员创业培训基地、农业部现代农业技术培训基地、中国科协首批全国科普教育基地、河北省首批转型发展试点院校、河北省创新创业教育示范高校。

三、华北科技学院

华北科技学院位于河北省廊坊市，是中华人民共和国应急管理部直属高校，应急管理部与河北省人民政府共建高校，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“新工科研究与实践项目” 、应急管理学院建设首批试点学校、省级硕士学位授予单位立项建设单位、河北省院士工作站建站单位。

四、承德医学院

承德医学院（Chengde Medical University），位于河北省承德市，是一所隶属于河北省人民政府的普通高等医学本科院校，是“卓越医生教育培养计划”、”卓越医生（中医）教育培养计划“改革试点高校、河北省中药材产业技术创新战略联盟牵头单位。

五、防灾科技学院

防灾科技学院是中央部属高校（中国地震局），位于河北省廊坊市燕郊，毗邻北京城市副中心，是全国仅有的以防灾减灾高等教育为主、学科门类齐全的综合性全日制普通高等学校。学院被国务院学位委员会列为“服务国家特殊需求人才培养项目”专业学位研究生培养试点单位。

以上内容参考： 百度百科——唐山师范学院

百度百科——河北科技师范学院

百度百科——华北科技学院

百度百科——承德医学院 魔幻网

百度百科——防灾科技学院

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邯郸学院算好的二本吗

邯郸学院算好的二本吗如下：

邯郸学院属于二本加大专的学校。

邯郸学院是一所公办高校，该校是2004年经教育部批准的一所公办全日制普通本科院校，也是2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院。

公办大学：通常是国家部委或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度比较高，有中央财政或地方财政经费支持，学费通常较便宜，一般5000元/年左右。

不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，本科通常20000-30000元/年，专科通常10000-20000元/年，而且大几万一年的也不少，当然中外合作专业录取分数线比普通类专业通常低10-20分，家庭条件不错的同学可以考虑填报。

民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有中央财政和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，本科通常在15000-25000元/年，专科通常10000元/年左右，公办大学举办的独立学院办学性质也属于民办大学，但是民办大学也是正规大学，是受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励社会资本参与办学。

邯郸学院是几本学校？

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邯郸学院是二本。邯郸学院在河北是本科二批次招生，在其他全国大部分省份也均为本科第二批次招生，因此我们通常认为邯郸学院是二本大学。 邯郸学院位于河北省邯郸市，是一所公办全日制普通本科院校。

学校办学历史始于1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年升格为本科院校并定名为邯郸学院，2012年、2017年先后顺利通过教育部本科教学合格评估、审核评估。2016年，学校成为河北省省级硕士立项建设单位。

截至2021年10月，学校总占地1192.6亩，建筑面积57.95万平方米；有20个二级学院（中心）、1个博士后科研工作站，本科专业63个；在职教职工1118人，全日制本专科在校生19846人，成人教育学生10027人。

教学改革

2014年，为适应综合改革与转型发展的要求，邯郸学院启动了“1+2+1”人才培养模式改革和新一轮培养方案的修订工作。“1+2+1”人才培养模式，即学生入学后，第一学年实施通识课程教育，累计两年时间实施专业课程教育，累计一年实施职业岗位能力为主的实习实训。

根据行业岗位群和学生能力培养需求，邯郸学院对所有课程进行分解和重组。通识教育按知识内容点或难易程度，将教学内容分为若干模块，根据不同专业需要，组合成不同课程。

根据职业岗位能力需要，对专业基础理论和专业核心能力进行模块化分解，按照小型化原则组合成不同课程。实践课程按照项目的形式进行模块化分解，实现实践教学项目化的目标。每门理论课程或模块都根据职业岗位能力培养需要，明确相对应的能力培养模块。

以上内容参考 百度百科-邯郸学院

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