福建新高考等级赋分要什么条件 新高考赋分规则

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本文目录一览：

• 1、福建高考赋分规则
• 2、新高考等级赋分规则
• 3、新高考赋分规则

福建高考赋分规则

福建省新高考采用五等级赋分制。等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等比例转换法则将原始分转化而来的。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为30分，满分为100分。 具体转换规则和步骤如下：

1.卷面分换算等级。

将思想政治、地理、化学、生物每门科目考生的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级的人数比例分别约为15%、35%、35%、13%、和2%，从而将考生的原始分转换成了等级。

2.按照等级划分分数区间。

根据考生卷面划分的等级，来换算等级对应的分数区间。A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数段，从而将考生的等级转换成了等级分。

3.等级分计算 。

运用等级赋分公式将考生选考科目卷面分换算成等级分，四舍五入得到考生转换后的等级分，计入最终总成绩。

新高考等级赋分有什么意义？

等级赋分主要解决了两个问题：

一是通过将不同再选科目原始分按照统一规则转换到同一量表上，较好地解决了不同再选科目成绩之间可比性的问题。

二是通过依照等比例转换法则将等级转换成等级分，较好地解决了不同再选科目成绩之间可加性的问题。分数转换后，考生在相应科目群体中的位次不会下降，和现行方案相比，增加了区分度。

新高考实行的3+1+2选科，组合多达12种，这就意味着考生在高考的科目会各不相同，不同科目由于课程性质、题目难度等各方面原因，分数没有直接的可比性。

为了解决试题难度差异带来的学科间不公平问题，很多省份就选择使用等级计分的分数的表达方式。赋分的关键在于你的分数在同样选科的考生中排在怎样的位次，排得越前，优势越大。相比于以前“分数大于天”的情况，新高考改革后，我们更重视排名。

新高考等级赋分规则

新高考等级赋分规则如下：

等级赋分的规则是按照你选考此科目在全省的排名，按照排名确定相应的等级进行赋分。也就是说不管选考此科目的学生考多么低的分数，按照规则排名前1%的同学的成绩就是100分，计入高考最终成绩。

例如甲同学高考选考了物理，最终物理的卷面成绩是83分。按照选考物理的学生进行排名，甲同学排名前1%，按照等级赋分的方案，属于第一个档次，他的物理最终成绩是100分。如果他的排名属于前10%，那就属于第四个档次，赋分之后的成绩是91分。如果排名前50%，赋分之后最终成绩为73分。

等级赋分简介：

等级赋分是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。等级赋分制由新高考规定，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。赋分制不论分数论档位，分值在所有考生中的相对位置才是决定选考最终成绩的因素。

此等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目，统考科目，语、数、外仍按卷面分计算。学考合格才能赋分，而选考的分数，也不代表高考最终得分。赋分的关键在于，选考的分数在同一科目的全部考生中的排名。根据这个排名区间确定所在的等级。然后根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。

新高考赋分规则

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新高考的赋分规则如下：

新高考赋分化学、生物、地理、政治4科原始总分为100分，赋分起点为30分。在赋分时，将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

按照考生原始分从高到低划定五个等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。 魔幻网

公式：（该区间高考最高分-原始分）÷（原始分-该区间高考最低分）=（等级赋分区间最高分-x）÷（x-等级赋分区间最低分）。

等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩皮袜搜。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

赋分规则影响：

新高考下，赋分制度只是相对公平的一种制度，并不是绝对的公平。影响赋分公平性的原因有很多，一个是试卷的难度，再者就是参与考试的人数。控制不同试卷的难度程度后，选择的人数越多，赋分的结果就越趋于合理，选择人数越少，偶然性就越大，赋分的差距就会很大。

在选考科目中，物理一科在等级赋分的学生认可度上具有显著性影响。选考物理的考生相对于未选考物理学生更倾向于不赞成等级赋分制：其他科目无显著性影响。由于调研学校均为传统重点高中，因而选考物理者的比例较高，达到50%。

认为高燃历二与高三考生在学考与选考中一同考试、一同赋分不合理的学生，更加不赞成等级赋分制;不赞成高二、高三好搏学生在学考与选考中一同考试、分开赋分的考生，也更加不赞成等级赋分制。

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